lunes, 24 de febrero de 2014

Unidad 7 El PLE de @biiski en Storify

Casi apunto de acabar la unidad 7, podéis ver mi PLE en storyfy si hacéis click aquí

Este curso ha sido muy positivo para mí. Aprender más sobre la competencia digital docente es interminable, es imposible estar al día pero con este curso creo que un poquito más estoy. 

Con muchas ganas de poner en práctica todo lo aprendido en el aula de inglés de secundaria de primero y segundo en la que actualmente imparto por que aunque si, son nativos digitales, necesitan, como yo con este curso, un guía que les haga recapacitar sobre la información, la forma de filtrarla y curarla, creo que mi meta hasta que acabe el curso es aumentar su competencia digital en el area de inglés centrandonos en la busqueda, filtro, selección de información y curación de contenidos.

Me llevo en mi mochila personal muchas cosas positivas, desde el curso en sí , la forma como ha sido organizada y planteada hasta por su puesto, los compañeros de la red, que espero seguir en contacto para intercambiar experiencias y seguir enriqueciendonos los unos de los otros. 

No pude evitarlo y me uní a varias comunidades, imposible decidirme por una sola, aunque admito que he estado más activa en mi comunidad de PLE para idiomas. Las otras comunidades que investigaré a fondo cuando tenga tiempo son Flipped Classroom y PLE para la escuela rural. 

Como elementos de mejora solo se me ocurre hacer una segunda parte del curso eduPLEmooc al año que viene por que seguro que hay nuevas ideas, nuevos retos, otros temas que tratar y profundizar.

Muchas gracias a los que habéis hecho posible este curso. He aprendido mucho


lunes, 17 de febrero de 2014

Unidad 6. Hangout en directo de la comunidad PLE para Idiomas



Este hangout en directo es el primero que hago, el primero que organizo y llevo a cabo. Había participado en otro anteriormente asistiendo a una charla pero llevarlo a cabo no es lo mismo. 

Me ayudó muchisimo un video de @hombrelobo que colgaron en mi comunidad de Google +  PLE para idiomas. Además hicimos una vidieoconferencia de prueba que nos llevó a darnos cuenta que no es lo mismo un hangout directo que una videoconferencia, por que no se graba. Por lo menos esa es la conclusión a la que hemos llegado. Youtube y google + tienen que estar como conectado para eso seguí los pasos del video de hombrelobo y !funcionó!

Lo positivo es que educadores de diversas partes de España, incluso alguno de Alemania y Sudamerica estuvimos conectados hablando de educación, de nuestras experiencias en el aula. Fue alucinante cuando Monica nos contó que en sus clases en Alemania, los niños tienen ipads, nos habló de las ventajas de trabajar con este instrumento tan móvil...
Duró más o menos una hora y casi todos hablamos de nuestras experiencias por lo que fue muy enriquecedor.

Lo negativo, los problemas con el sonido. A veces no se oía bien lo que decían algunos compañeros. Otros compañeros querían entrar pero auque les invitaba no lo conseguían. Problemas técnicos que serguro se solucionan con la práctica y hablando con otros que hacen hangouts.

En conclusión, una herramienta muy potente incluso para usar dentro del aula con los ordenadores y explicar algo con tu pantalla de ordenador... Habrá que probarlo

Infografía

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easel.ly

Me he atascado en la infografía, debo decir que esta es mi primera, es sencillisima por que me falta tiempo. Pero lo positivo es que ya se cómo funcionan algunas de ellas, no todas.

Siempre he pensado que una imagen es poderosa a la hora de enseñar, incluso un video. El mundo de la imagen me ayuda a enseñar de forma más motivadora, es impactante. Los alumnos lo recuerdan mejor. Por eso el poder de una infografía va a funcionar perfectamente en mis clases a partir de ahora. Es información a través de esquema, imágen, organización, color, forma. 

Creo, sin duda que es una de las mejores herramientas. He visto infografías realmente buenas de mis compañeros de curso. Con el tiempo aspiro a hacerlas igual de bien.

jueves, 6 de febrero de 2014

La comunidad PLE para idiomas de Google +

Tengo que confesar que me he unido a más de una comunidad, siendo la comunidad de PLE para la clase de idiomas en la que estoy más activa. Quizá sea por que me siento más ligada a ella por mi trabajo. Enseño inglés y creo que tanto profesores como alumnos deberíamos tener un PLE o ir adquiriendolo. Por otro lado, veo que la comunidad de la Flipped Classroom podría estar muy relacionada con nuestra comunidad. 

Paola Lasci , Mª Jesús García e Isabel Blanco son tres referentes que he escogido pero somos 26 miembros en esta comunidad con muchas experiencias cada uno.

Hemos elaborado una spreadsheet con recursos o herramientas web 2. 0 que podríamos usar en el aula en cada una de las destrezas de un idioma:

  • Producción oral
  • Producción escrita
  • Comprensión oral
  • Comprensión escrita
  • Interacción escrita
  • Interacción oral


Creo que nos será de gran ayuda tenerlo todo localizado en este documento

Hemos pensado que recoger recursos que nos ayuden en nuestro día a día en clase y que integre las TIC puede ayudar a los alumnos a mejorar su nivel de idioma, dentro y fuera del aula .

Todavía tenemos mucho que trabajar, pero vamos abordando los puntos entre todos, poco a poco. Tengo ganas de ver qué sale de este trabajo colaborativo entre profesores. !Mi primer trabajo colaborativo con profesores online! Espero que no sea el último.